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      浙江财经大学东方学院:坚守产教融合之路
      2019年03月22日 11:08 来源:浙江日报 作者:李爱红 字号
      关键词:东方学院;海宁;小微企业

      内容摘要:搬迁9年间,东方学院确立了“以?#23435;?#26412;、德才兼育、产教融合、开放协同”的办学理念,更进一?#25945;?#20986;“办学对接、教学对接、学科对接、服务对接、人才对接、文化对接”的校地校企合作路径,合作?#25945;?#25645;建的速度明显加快。从东方学院在2017年与海宁市人民政府签署战?#38498;?#20316;协议以来,学院已与地方政府、省内优势行业企业合作?#27493;?#20102;海宁研究院、马克思主义学院、海宁社会工作学院、海宁风尚学院等14个协同育人?#25945;ǎ?#23653;行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等高等学校的四大基本职能。浙江财经大学党委委员、东方学院党委书记邵毅平教授介绍:“东方学院现有专任教师500余人,这500多人在海宁工作、生活,很多人已经在海宁生根发芽,把家安在了海宁。

      关键词:东方学院;海宁;小微企业

      作者简介:

        20年前,建立之初的浙江财经大学东方学院(下称东方学院)还是一个占地36亩,在校生297人的民办二级学院;20年后的今天,她已经迅速成长为一所占地千亩、师生万余的全日制本科高校。

        这一历史性逆袭,始于9年前的那场备受瞩目的“大迁徙”。2010年,该校从杭州文华校区整体迁?#20998;?#28023;宁长安新校区,成为我省第一所搬迁的独立学院、首所在海宁办学的全日制本科高校。

        一直以来,东方学院牢?#21069;?#23398;初心,对接人才需求,深入基层服务……与海宁激荡出产教融合、校企校地合作的精?#21183;?#31456;。

        搭建协同育人?#25945;?/p>

        深化校地校企合作

        “东方学院成立之初,就承担着‘加强产学研结合,努力培养创新人才’和‘办出特色和水平,不断提高办学质量和效益,为我省提前基本实现现代化作出新贡献’的使命。我们作为全省第一所外迁的独立学院,在新的办学空间践行这一使命,责无?#28304;!?#38498;长沃健教授介绍道。

        搬迁9年间,东方学院确立了“以?#23435;?#26412;、德才兼育、产教融合、开放协同”的办学理念,更进一?#25945;?#20986;“办学对接、教学对接、学科对接、服务对接、人才对接、文化对接”的校地校企合作路径,合作?#25945;?#25645;建的速度明显加快。

        从东方学院在2017年与海宁市人民政府签署战?#38498;?#20316;协议以来,学院已与地方政府、省内优势行业企业合作?#27493;?#20102;海宁研究院、马克思主义学院、海宁社会工作学院、海宁风尚学院等14个协同育人?#25945;ǎ?#23653;行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等高等学校的四大基本职能。

        近期,为了助推海宁本?#38142;?#26032;创业人才培养?#22836;?#21153;工作,东方学院正在与海宁人社局等十余个部门共同筹建第15个协同育人?#25945;ā?#28023;宁创新创业教育学院。“我们的创新创业教育更强调创业意识和理念培养,‘面上覆盖’‘线上贯穿’‘点上突破’,全员化、全方位、全过程的教育,是我们的特色。不论是针对本科在校生还是创新创业教育学院的学生,希望他们经过系统的创新创业教育,都能拥有创业意识和能力;其中具备条件的学生,我们要提供政策咨询、团队组建、场地支持?#30830;?#21153;,协助他们做好成果转化和项目落地。”沃健说。

        此外,东方学院积极发力学科建设。去年,学院确定了电子商务与互联网金融、慈善法治与社会治理等5个应用型学科建设方向。“大学竞争的核心在于学科竞争。只有抓好学科建设,才能从根本上提升高校整体办学水平?#22836;?#21153;地方经济社会发展的能力。独立学院做学科建设,一定要和地方产业深度融合,这5个学科方向既是对过去几年东方学院与海宁合作对接成果的总结,也是未来?#24179;?#26657;地深度融合的突破口。”沃健强调。

        担当民企智囊团

        助力经济社会发展

        除了东方学院院长,沃健还有另外一个身份——海宁智库?#23435;?#22242;委员。去年,他与其他50位来自全国各地的专家学者、优秀企业家共同受聘担任该职。受聘后,在繁忙的教学与行政事务之外,他将相当一部分精力放在了调研海宁经济与社会发展中的难点热点问题上。

        “小微企业的转型升级是海宁‘工业强市再出发’的重要一环,作为智库?#23435;?#22242;的一员、一名高校教师,要作出自己力所能及的贡献。”在他的协调帮助下,“海宁东方基金”得以建立,杭州、海宁四?#19968;?#37329;管理机构共同出资1亿元,支持海宁实体经济发展,服务初创期科技型中小企业做大做强。

        东方学院直接服务小微企业转型升级的工作也有声有色,冯晓教授是其中的代表,她将精力放在了提高小微企业财务素养上。2018年上半年,她把当地近30家小微企业的40余名中高级管理者和财务人员邀请到校园里,为他们开设公益讲座。讲座结合对当地企业的调?#26143;?#20917;,讲授现代企业的管理会计制度与规范,受到企业的普遍?#38431;?/p>

        在东方学院,同沃健、冯晓一样投身于服务当地经济发展的教师还有很多很多,他们甚至“组团”前往。“法治宣讲团”的团长邵培樟副教授是省人大常委会地方立法专家、嘉兴市委首批法律?#23435;剩?#20182;撰写的报告多?#20301;?#24471;地方主要领导的肯定性批示。他和宣讲团成员为海宁市委常委、市委、市政府各部门、镇、街道讲授宪法修正案等专题,阐释全面依法治国的理念。

        近年来,东方学院广大教师还组成了“海宁?#26143;?#35843;查团”“十九大精神宣讲团”等组织,深入海宁各镇、街道,发挥专长参与社会建设。

        浙江财经大学党委委员、东方学院党委书记邵毅平教授介绍:“东方学院现有专任教师500余人,这500多人在海宁工作、生活,很多人已经在海宁生根发芽,把家安在了海宁。同时,东方学院作为人才高地,促进了海宁籍优秀人才的回流。广大教师是东方学院助推海宁人才强市战略、实现创?#36335;?#23637;的重要力量,学院会进一步为广大教师服务地方经济社会发展提供挂职?#22303;丁?#23703;位聘任、职?#24179;?#21319;等诸多方面的便利。”

        践?#23567;?#21452;百双进”

        深入基层服务群众

        周巧燕是浙江财经大学东方学院财税分院的一名在校大学生,去年,她顺利通过学院的严格选拔,如愿成为海宁中学高一(11)班的心智导师,帮助高中学子成长成才。据了解,包括周巧燕在内,9年来,财税分院已有102名学生担任海宁中学心智导师,累?#24179;?#23545;帮扶达99个班级,3000多名海中学子受益。

        “学生?#27465;?#26657;中最有活力的一个群体。我们的学生连续?#22235;?#22312;海宁中学开展心智导师、心灵使者活动,在驻地开展社区矫正、普法宣传活动,为海宁重大节庆互动提供志愿服务。心智导师的活动成果还得到浙江团省委副书记周苏红的高度肯定。”邵毅平介绍:“宣传部、省教育厅、团省委联合组织实施的‘双百双进’活动是东方学院广大青年学生深入开展校地服务的重要组织?#38382;健!?/p>

        为巩固成果,2018年东方学院还开展了“双百双进”专项活动立项申报。每个分团委都申请了项目立项,在年终的评比汇报中异?#21490;壯省!?#25206;芳”系列项目开设“公益课堂”“公益讲?#22330;薄?#20844;益巢家”等子项目,有针对性地为广大儿童、青年创业者、空巢老人提供服务,被评为长安镇(高新)区十佳公益项目。91岁高龄的空巢老人张炳良曾提?#36866;?#20889;“青春年华千般好,暮年余?#38498;?#22696;香?#20445;?#21521;学生们表达谢意。

        据了解,两年间,学院立项26支“双百双进”专项暑期社会?#23548;?#22242;队,协助村(社区)开展各类文化活动近60场,提供志愿者1000余人,开展“垃圾分类”“三改一拆”等主题宣传,服务群众9万余人。

        对于未来,沃健踌躇满志:“东方学院已经完成了‘十三五’规划中通过独立学院规范设置验收的任务。按?#23637;?#21010;,我们要向教育部申请参加本科教学工作合格评估,通过省应用型建设试点示范学校合格验收,在省级一流学科、省内有影响力的应用型特色学科和应用型科研合作?#25945;?#19978;有较大的突破;力争列入省教育厅专业硕士授予单位培育高校,争取早日获得专业硕士学位授予权”。他表示,不论东方学院如何变化,扎根基层,助力地方经济社会发展的初心不会变。东方学院和海宁的精?#21183;?#31456;还会继续书写下去。

      作者简介

      姓名:李爱红 工作单位:

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