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      哲学社会科学工作者如何增强“四力”
      2019年04月23日 07:49 来源:光明日报 作者:马援 季风 字号
      关键词:哲学社会科学;学术研究;实践;创新

      内容摘要:习近平总书记在全国宣传思想工作会议上,对宣传思想干部提出了“加强调查研究,不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”的要求。面对新时代赋予的新使命、新任务,广大哲学社会科学工作者要科学认识和把握“四力”的深刻内涵和相互关系,在练好“四力”上下功夫,更好地推动哲学社会科学事业快速发展。哲学社会科学工作者要下功夫学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻领悟其中蕴含的新理念、新论断和新观点,掌握贯穿其中的辩证唯物主义的世界观?#22836;?#27861;论,提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,引领和指导哲学社会科学研究工作。

      关键词:哲学社会科学;学术研究;实践;创新

      作者简介:

        习近平总书记在全国宣传思想工作会议上,对宣传思想干部提出了“加强调查研究,不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”的要求。这一要求对于哲学社会科学工作者同样适用。对哲学社会科学工作者来说,勤练“四力”,不仅是增强科研能力、提高学术水平的关键路径,而且是培育和践行优良学风、文风、作风的基本要求,更是多出良心之作、等心之作的重要基础和前提。面对新时代赋予的新使命、新任务,广大哲学社会科学工作者要科学认识和把握“四力”的深刻内涵和相互关系,在练好“四力”上下功夫,更好地推动哲学社会科学事业快速发展。

        1、磨练脚力

        脚力就是深入实践、深入群众开展调查的能力。马克思主义实践观认为,实践是理论创新的动力和源泉。理论研究并非只是简单地研究理论,而是需要理论与实践的良性互动。当代中国正在进行的“人类历史上最为宏大而独特的实践创新”,为理论创新、学术繁荣提供了广阔空间。但值得关注的是,我国哲学社会科学理论发展相对滞后,学科体系、学术体系、话语体系建设水平总体不高,学术原创能力不强,其中一个重要原因就是一些社科工作者的“脚力”不够。

        磨练脚力,一方面,要解决“不愿走”的问题。有观点认为,在当前的科技条件下,足不出户就可以获取研究资料和海量数据,没有必要搞耗时费力的现场调查。但如果只沉溺于书斋中的知识获取、满足于“从概念到概念”的理论推衍、局限于“从数据到模型”的研究方式,其学问就容易陷入浅薄、苍白和虚无,其理论就容易产生“肌无力”,在实践中缺少生命力。陈云同志曾提出“不唯上、不唯书、只唯实”,这个“实?#26412;?#26159;要靠“脚底板儿”去获取。对哲学社会科学工作者来说,再先进的资料检索技术和数据获取手段,都不能替代亲自深入实际、深入基层、深入群众进行实地调查。哲学社会科学工作者要坚持实事求是的科学态度,习惯于通过调查发?#27835;?#39064;、认识问题和解决问题。只有置身于我国改革发展的实践中,才能通过大量的观察和总结,掌握新资料、发?#20013;?#38382;题、提出新观点、构建新理论。另一方面,要解决“不会走”的问题。不做调查没有发言权,不做正确的调查同样没有发言权。哲学社会科学调研的主要目的是推动理论创新和理论发展,与其他?#38382;?#30340;调研相比要更深入、更专业,更具学术?#38498;?#31185;学性,要做更充分的设计和准备。调查中要“带着问题走”,瞄准当前的理论需要和实践需要,明确调研方向和选题,把情况和问题摸清楚,减少调查的盲目性;要“带着书本走”,站在既有的学科理论和研究基础之上,做好论证?#22270;?#35774;,在调查实践中核验理论、发现理论、创新理论;要“带着工具走”,掌握、运用先进科学的调研方式、调查手段和测量工具,尽可能?#32321;?#35843;研过程客观中立,掌握的调查资料真实可信,获取的数据信息系统全面。

        2、精练眼力

        眼力是写出好文章、提炼好思想的重要前提,一定程度上能够?#20174;?#20986;做学?#23454;?#31435;场、品位、高度和视野。增强眼力,最根本的就是要把马克思主义的立场、观点?#22836;?#27861;作为“伟大的认识工具”,作为我们观察世界、分析问题的有力武器,作为把握哲学社会科学各个领域、各个学科最基本的世界观?#22836;?#27861;论。

        如何增强眼力?首先,要提高鉴别力,对政治方向和学术导向要能“看得?#32908;薄?#20064;近平总书记曾指出,“世界上没有纯而又纯的哲学社会科学?#34180;?#21746;学社会科学具有鲜明的政治和意识形态属性。在意识形态领域思想文化相互激?#30784;?#20215;值观念多元多样的背景下,面对国内外一系列思想、理论、概念、观点、话语,要能够准?#32321;?#21035;其源流、揭示其实质:哪些是意识形态领域的交锋、哪些是学术观点的争鸣,哪些需要研究借鉴、哪些需要批?#24418;?#25910;、哪些需要坚决反对,要能够从根本上加以辨识和区分。其次,要培育洞察力,?#28304;?#32508;复杂的现实表象要能“看得真?#34180;?#31038;科工作者要练就一双“火眼金睛”,对于调查了解到的情况要加以分析研究,既要关注事实,又要关注事实背后的真相,既要见到树木又能见到森林,既要见到已知又能察见未知,善于从千变万化的客观实际中,抓住“本?#25910;?#23454;?#34180;?#21435;伪存真”,把真正的问题以及隐藏在背后的规律寻?#39029;?#26469;。最后,要增强预见力,对发展趋势要能“看得远?#34180;!?#32874;者听于无声,明者见于未形。”理论是否正确、是否深刻的一个重要衡量标?#23395;褪强此?#26159;否具?#26143;?#30651;性、预见性。哲学社会科学工作者要能够站在时代的制高点和学术最前沿,把握世界历?#26041;?#31243;中的根本矛盾、主要矛盾,?#26131;?#25105;国乃至人类社会发展的潮流所在和大势所趋,努力为党和政府研?#34892;问啤?#38450;范风险、科学决策提供智力支持。

      作者简介

      姓名:马援 季风 工作单位:中国社会科学院科研局

      职务:局长 职称:助理研究员

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