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      多措并举推动高等教育高质量发展 ——访全国人大代表、江苏省教育厅厅长、党组书?#27465;?#36947;凯
      2019年03月22日 08:29 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:吴楠 字号
      关键词:高等教育;人才培养;评价标准

      内容摘要:高等教育发展水平是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。两会期间,“‘双一流’建设”“培养拔尖创新人才”“建立高等教育联动机制”“高等教育内涵式发展”等成为代表委员热议的话题。全国人大代表、江苏省教育厅厅长、党组书?#27465;?#36947;凯一直关注相关议题,并积极为高等教育高质量发展建言献策。唯有多措并举,统筹高等教育发展资源,加快世界一流大学和一流学科建设,促进人才培养和教学科研质量提升,不断推动高等教育实现更高质量发展,才能满足人民群众对高质量高等教育的需要。统筹高等教育发展资源葛道凯还关注高等教育发展的其他问题,如现有各种层次和类型的高等教育资源彼此相对独立,无法共建共享,培养路径无法打通,培养质量参差不齐,各类高等教育文凭“含金量”差异较大等。

      关键词:高等教育;人才培养;评价标准

      作者简介:

        高等教育发展水平是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。高等教育在科技水?#25945;?#21319;、优秀文化传?#23567;?#24605;想文化创新和人才培养方面,发挥着不可替代的重要作用。两会期间,“‘双一流’建设”“培养拔尖创新人才”“建立高等教育联动机制”“高等教育内涵式发展”等成为代表委员热议的话题。全国人大代表、江苏省教育厅厅长、党组书?#27465;?#36947;凯一直关注相关议题,并积极为高等教育高质量发展建言献策。

        葛道凯表示,人民群众对高等教育发展的要求已经从是否有机会上大学,转化为是否有机会接受更加有质量、更加多样、更加灵活、更加开放的高等教育。唯有多措并举,统筹高等教育发展资源,加快世界一流大学和一流学科建设,促进人才培养和教学科研质量提升,不断推动高等教育实现更高质量发展,才能满足人民群众对高质量高等教育的需要。

        完善“双一流”建设配套政策

        葛道凯表示,近年来,“双一流”建设总体呈现良好的发展态势,并取得了重要的阶段性成效。但在“双一流”建设过程中,还必须针对?#23548;?#23384;在的问题,不断完善相关配套政策,加强引导和指导。

        “2020年,国家将组织专家对各高校建设成效进行整体评价,并重新确定下一轮建设?#27573;А?#20294;目前,‘双一流’建设的绩效评价标准尚未出台。因?#23435;?#24314;议,尽快制定具有中国特色的‘双一流’建设绩效评价标准。”葛道凯说。

        葛道凯建议,加大中央财政对省属高校的支持力?#21462;?#20013;央财政应设立“双一流”建设专项资金,并确保所有进?#23567;?#21452;一流”建设的高校,特别是地方高校做到专款专用。

        另外,对于进?#23567;?#21452;一流”建设的高校,还应加强个性化指导。葛道凯表示,应充分发?#21360;?#21452;一流”建设专家委员会的作用,加强对“双一流”建设的过程指导,对各高校提交的“‘双一流’建设年度进展报告”提出指导建议和整改意见,并及时将相关结果反馈给高校,确保“双一流”建设更具针对?#38498;?#23454;效性。

        统筹高等教育发展资源

        葛道凯还关注高等教育发展的其他问题,如现有各种层次和类型的高等教育资源彼此相对独立,无法共建共享,培养路径无法打通,培养质量参差不齐,各类高等教育文凭“含金量”差异较大等。?#28304;耍?#20182;建议,加强顶层设计,对各类高等教育加以统筹规划。当前,针对各类高等教育的规模结构和发展?#36739;潁?#24212;加?#23458;?#19968;规划和政策制度设计。同?#20445;?#24212;建立联动机制,帮助各高校在招生、培养、就业等方面实现联动。

        葛道凯提出,可以对成人高考、自学?#38469;浴?#36828;程教育等高等教育形式,统一实行注册入学,统一制定毕业标准,以实现宽进严出。通过制定注册入学政策法规、构建质量监控与保障体系、健全配套的投入与激励机制,推进多类型学历继续教育融合发展。此外,还要建立统一的高等教育最低质量标准体系,通过颁布统一的国家标准,使各类高等教育的文凭能够真正做到“同质等效?#20445;?#20026;普通高等教育和成人教育学习之间搭建“立交桥?#20445;?#25506;索建立健全高等教育全日制?#22836;?#20840;日制学历继续教育在学制衔接、专业和课程开放共享、学分互认等方面的灵活机制,推进“1+X”证书制度试点,为完善终身教育体系、建设学习型社会打下良好的制度基础。

          记者 吴楠

      作者简介

      姓名:吴楠 工作单位:

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